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瑞芳高工土木和數學科教師過去常因學生對抽象理論興趣缺缺而頭痛，2科老師合作共學，帶學生出門量測建築，把2科中可共通的理論串起來，學生提高進修愛好，接收起來事半功倍。

團隊教師管偉宏說，土木學生愛好實務操作，但學到背後抽象的數學理論，總提不起勁。2科老師合作帶學生在現實到戶外現實量測，將數學圖形和理論生活化，學生發現原來「土木和數學是一體」。

校方默示，為提拔進修效力，上實作課的都是高三生，老師帶全班到鄰近的員山子分洪道，測量水位達必然標高，就會主動分流的側流堰，用電腦摹擬後，發現是指數函數圖形，還用到圓方程式和三角函數等理論，指導學生認識建築工程中的理論。

此外內湖瑞光路的建築有三角形多面體，可哄騙三角函數丈量二平面的夾角，從中告訴學生數學奧祕藏在糊口中，讓學生知道數學是「有效的」。

團隊老師也善用line群組，指派學生到指定地量測，隨時發問，實時批改，老師也會帶學生參訪故宮，並指導學生施展想像，將文物設計成建築體，促進建築美學。

管偉宏表示，透過共學課程，學生嫻熟術科外，也不會放棄學科，數學理論有助土木本科精進，學生對土木應用能力也變強，加入全國工科身手競賽更有優勢，本年就有2邏輯學生獲金手獎。